Интересный взгляд на современную школу.

...потомучто, дитей не в школе надо мурыжить, а - сразу отправлять работать
а от всякого учения - один только развратъ и больше ничего.

Узнаете?

Оттуда же

Угу. Я посмотрю на семилетнего (и даже пятнадцатилетнего) пацана, самостоятельно выбирающего предметы и преподавателей.
Увы, учение без доли насилия невозможно. Это я Вам как убежденный либерал говорю.

Не спорю. Автор не без фантазии.

Это следствие того, что по тем или иным причинам матери стремятся обязательно работать.
Дети становятся помехой и с раннего возраста (гораздо раньше школьного) отправляются
в чудовищные противоестественные резервации,
Первая такая резервация - орущие и подкармливаемые общей смесью всевозможных
инфекций отделения для новорожденных в роддомах. К счастью, сейчас есть другие
варианты...

Страсти какие! Сейчас вроде с мамашами лежат.

Нет. Это чо?

А вторая садик. Тут племянник недавно в него не без труда устроился, так сегодня уже врача на дом вызвали. (через неделю после хождения в садик!).
А до этого вообще ни разу за три года ничем не болел.

Школа наших американских друзей.

Это стресс!

Ничего подобного - ему там очень нравится. Да и сходил он всего на два полных дня. До этого только ходили на прогулки, с соплеменниками знакомиться. Всё прошло удачно.
Но кто-то видно в садике болеет.
зы
Кстати и мать его тоже заболела.
Ну и хде тот Онищенко? Хотя я его понимаю - некогда ему карантинами заниматься, ему надо за "Боржомами" да эстонскими шпротами охотиться. До детей ли тут...

Не вспомню сейчас кто, из наших исследователей сказал, что в деревне ребенок - помощник, а в городе - обуза.
Деревня у нас убита, а городским детишкам где еще место, как не в гетто?

- а чо анищенко?... всё нормально: децкии болезни болеюца чем раньше лучше

Болезни (инфекционные) не главное.
За сомнительного качества образование наши дети расплачиваются стойкими ранними нарушениями здоровья:
остеохондроз, снижение остроты зрения, гипертония, вегетососудистая дистония, гиподинамия, гастрит...
Из психологических приобретенных проблем: отвращение к учебе, деформации личностного развития.
Попробуйте нормально, на дружеской ноге поговорить с подростком - он сначала не понимает, что его мнение
кого-то может интересовать, что он может говорить и быть услышанным...
Когда ко мне на консультацию приходили родители школьников и доолго рассказывали, каким скопищем недостатков
является их детище, на вопрос - А теперь расскажите, какой Ваш ребенок хороший? - долгое время затруднялись и
наконец что-то выдавливали из себя... Это тоже делает наша школа.

Всё нормально Серёжа, детский коллектив формируется- нагрузка на иммуную систему так скзть, переболеют общими соплями и всё будет Ок.

Это потому, что родители скопище недостатков. Есть люди, которым нельзя доверять не то, что детей, а даже собак. 80% современных учителей чистый неадекват.

- а кто вам сказал что у падростка должно быть какоелибо мнение вопще?
...не рановато ли имъ, падросткам, ещё и мнение то иметь??
пусть сперва начнут работать, а уж затем мы поговорим об ихъ мнении.

Родители удивительно (хотя, совершенно неудивительно - кто и где обучает их сложной работе воспитания?) безграмотны и беспомощны в этой своей роли. Если в патриархальной семье воспитание обеспечивается разновозрастным и разнообразным
ее составом, вековыми традициями, отфильтрованным временем укладом, то дефективная, усеченная и извращенная современная структура семьи требует от родителей профессионального уровня подготовленности.
Таким уровнем редко обладают даже педагоги, еще реже создаются условия для применения педагогических умений и талантов
в общеобразовательной школе. В итоге, учитель превращается в какого-то кляузника на своего ученика перед родителями,
разрушая счастье родительской любви у последних и усиливая чрезмерное давление на первых, лишая их последней
опоры в той самой любви...
Одна моя сотрудница, доктор педнаук, услышав в качестве родительницы от учителя целый реестр негатива про своего
сына, ответила: - А я считаю, что мой сын формируется, как гармонический чнловек будущего."
Не всем хватит образования и силы духа адекватно защитить своего ребенка от деформирующего давления (чудовищного!)
нашего негармоничного общества.

До сих пор не понимаю, почему школы, даже здесь, не на пятидневке.

На пятидневке. Давно уже.

А Вы в школе не проходили, что рабский труд непроизводителен?
Труд должен быть сознательным и вдохновенным. Раньше говорили: с молитвой.
Чтобы воспитать такого работника, его нужно, как минимум, уважать.
А мы воспитываем себе на смену быдло подъяремное... А потом хотим от него
понимания и уважения. Ха-ха!

Спорное утверждение. Это смотря какое производство и эта, как её, мотивация.

В прошлом году у сына в гимназии ввели шестидневку, через месяц отказались. Посчитали, что пусть будет по старому каждый день по 6-7 уроков, чем размазывать на субботу по 5-6.

Это точно. Каждый день по 6-7 уроков, а то и 8.

Да ужас. Домой раньше четырёх не приходит, никакой личной жизни.))

Каждый раз, когда открывается тема о "прекращении насилования детей образованием", надо задать себе простой вопрос: Чего мы хотим для своей страны? Хотим самостоятельности развитой страны, или хотим стать протекторатом, колонией?

пахожэ деда эксплоататоры картофель на даче заставили пропалывать - кониббалы

Вот нахрена мне задавать себе простой вопрос: чего вы хотите для своей страны? Хотите самостоятельности развитой страны, или хотите стать протекторатом, колонией? Зачем мне ваши хотелки?

Ничего интересного. По большому счету школа прививает навыки общения и коммуникации. Видел я что выходит из "прогрессивных" школ типа вальфдорской. Инфантильные не приспособленные социофобы.

нессыполяжкамвсёнормально.

В Израиле школы и сады работают по пятницам. Хотя у большинства предприятий выходные пятница-суббота. Многим предприятиям работать в воскресенье неудобно. Но ничего не поделаешь - шабат рано начинается.

А без школы это не привьется?

Понял. Местный колорит.

А без школы конечно привьётся. Закон стаи, закон улицы. Школа социализует и прививает навыки общения и морали. Учит что ты в коллективе, ты в обществе. Улица прививает извращенную мораль и жестокие нормы общения.

А смысл в школьной морали  и навыках школьного подчинения если после окончания школы попадаешь в среду с извращенной моралью и жестокими нормами поведения?

Дед если имеешь чо умного сказать скажы - хотя чтото сомнительно (меня вот в школе скорость подачи материала не устраивала - надо школы распределить на зубрилок и нормальных учащихся)

Нагрузка в российских школах на детях действительно огромная, а вот КПД?

Второй дом. И если детишкам дать безлимитный инет с красивыми игрушками то станет первым.

знатьбычтодлятебяумное!тебявшколескоростьнеустраиваламногенеуспел.

А тебе-то откуда знать? Никакой огромной нагрузки не наблюдаю. А как у вас, в Испании?

КПД? С пятого класса на всех районных Олимпиадах по математике не ниже 3-го места, в прошлом году 8-е место по городу. Из Бауманки вот к нему интерес проявляют "селекционеры".)) Английский почти свободно, французский со скрипом но в Бельгии сверстники его понимали.

А исчо школа это вредная тоталитарная организация приучающая детей к тупому послушанию и рабству. Гы-гы

Приезжала тут ко мне племянница, (дура дурой) с одноклысниками.Пятьдесят метров никто проплыть не может, а разговоры только о тусовках.А один язык их, на котором они общаются между собой! - чего только стоит! Зато все в московские вузы поступили!

Если подросток прочитал книгу какуюнить, то позорно в этом признаваться - презирать
будут! Тупить надо...

Почему вредная? Полезная. Если все будут думать, то кто тогда работать будет?

Эх, видел бы ты свой язык по вечерам. Давеча, третьего дня, нализавшись был.. Такое нёс в массы!

Ну выпил, - и забыл, а этим тинейжерам теперь всю оставшуюся жисть своим жизненным опытом - мучатся!

Всем мучаться.

пивом -

Чем меньше болел до садика, тем больше будет болеть ПЕРВОЕ ВРЕМЯ там - когда то было по другому?

Неа, только родителям и соседям! К 25 годам, подросток, выросший на пиве мучиться не может, - ломки не дают, да и извилины не формируются, а к 30 он превращается в организм с рудиментарными остатками речевых и глотальных навыков!